做老师，不怕学生成绩差，就怕自己呕心沥血般的努力得不到丝毫回报，起不到任何作用。
13班和14班是高三级理科成绩最差的两个班，胡杨和周丽媛两人就是他们的生物化学科任老师。
“物理也进步了，耿老师走的时候把成绩表也放在你桌上，你找找看。”周丽媛笑着说道。
闻言，胡杨的目光就开始在桌面搜寻起来。
很快就看到物理耿佳庚老师放在他这里的成绩表。
简单快速的浏览一遍，胡杨的笑容也更加灿烂了。
分数，不仅仅是学生的命根，同时也是老师教学成果的证明。
“小杨，那我先走了，你别太拼了，课，是备不完的。”说完，周丽媛就离开了。
“周老师路上小心，注意安全。”胡杨叮嘱道。
然后就开始看起物理和化学成绩表。
和高二升高三时分班的成绩以及第一次月考相比，成绩一直在进步。
并不是分数提高就是进步了。
毕竟每一次考试试卷难度系数不一样，分数只能参考不能作为学习进步的唯一依据。
年级排名和年级平均分的差距更能体现学生成绩是否进步。
“小杨真是厉害，不管教重点班还是最差的班，都是这个（大拇指），可惜学不到你那套”7班的物理老师笑着说。
“小杨又不是教物理的，学到了又怎样？”另一个物理老师头也不抬说道。
“嘿，不是教物理的又怎样？我们要透过表象看到本质，学习参考的是他的方法，而不是授课内容。”7班物理老师反驳道。
“那你跟小杨约一下，看他什么时候方便，你过去听几节课研究下呗。”那个物理老师想了想说道。
一般来说，除了公开课，你想去听某个老师的课，只能靠你自己私下去约的。
另外基本上都是同科的老师互相听的，且不分年级。
然后胡杨就感觉到7班物理老师用询问的目光看着自己。
“哈哈，我没任何问题，只要梁老师你时间方便，提前跟我说一声就可以了。”胡杨哈哈的笑着。
每个老师都有自己的讲课方法，胡杨也从不害怕别的老师学会。
反而有不懂的地方，还会详细剖开举例说明。
“国庆后找个时间约一下。”7班物理梁老师也愉快的说道。